原載於〔澳門勞動報〕第四十五期 27.08.2008
秋高氣爽的時節，忽聞華國鋒同志的去逝。在下深感人生的無常與苦樂，便找尋友人傾訴國鋒同志去逝之聞。當然想不到！他居然連華國鋒是誰都不知道？ 歷史書從來沒有教過？ 現今絕不有搬弄是非之說，難道部份青年不應有時事關注與科學通識積極性嗎？
到底何謂通識？在下看來世上每一個人有義務、也有責任了解所有實實在在的一切。不管是社會上任何知識，都要基礎地掌握與運用。如此競爭激烈的外界，出現更多通識青年，的確是社會上的大幸！ 因此十分反對刻板的強迫教育與宗教灌輸強迫教育。強迫，從來沒有什麼太大好處？ 越強迫，思索就越反叛！ 越強迫，反效果危害就更大！為何特別要強迫？
其次，澳門回歸接近十年以來。雖摆脫殖民之治，為何有部份人對祖國之情完全不了解？是誰的責任問題，難以問起。但是唯一解決辦法，就是提高愛國主義教育在澳門的實踐。愛祖國，是熱愛有上下五千年中華文化傳統的祖國！國之民，擁有民族之心，當今世界才會有更大勝利！ 才會有更大希望！
未來的道路，讓青年更進一步！有希望、有活力的青年加油吧！
2008年8月13日星期三
校園民主化的真諦
原載於〔澳門勞動報〕第四十三期 13.08.2008
什麼是民主? 為何要在校園推行民主化? 因為校園必須是加強與保障人權教育的基地! 校園提供一個空間，使青少年在校園民主、學生自治的生活當中成長。從而使學生更能認識與實踐人權的真諦!
當時，在下曾參與某學校的學生會組織。許多同學們當初所謂參選政綱，曾揚言當選後會怎樣如此美好? 在確實當選後，有誰會如此敢言? 風波不斷的時局，學生權益一直盪然無存。請問學生有權益的必要嗎? 師生始終是校園的上帝，校方所做的一切必須合乎實際權益! 學生權益盪然無存是什麼原因? 是學生會組織完全失去保障學生權益!
在前兩年，當選學生會職員的時期。被一個自稱學長前任職員失實地形容是:「你是神經病的，沒腦! 而且獲取許多利益和沒有任何信用!我已經沒話可說，將來若這麼幸運讓我在某社團某大學遇上你的話，我一定不會給你任何權力的！！」 小弟做學生會職員由此至終必須熱忱於同學們的利益為上，不許有任何私心。當時一直在校園討論區搜集同學們的意見心得，一直在思考使用什麼辦法可以解決校園問題。因此從來沒有存在神經病的可能性!
為什麼他會如此反對校園民主化?到底有什麼居心? 後來才知道他就快要卸任的時候，串通學生選不做事、不敢言的指定人為對象。難道害怕今届做事敢言，會破壞他們「英勇」的形象? 說真話，小弟不是要特出個人。只有我個人，提議和思考校園許多問題。在某部份同學負責其他工作(如財政、日常學生會辦公室工作等)例外，其他人從來沒有想過，他們只會刪除問題等等。而且，從來沒有獲取許多利益。全部的利益就是同學們共同享受，例如廢除學生遲到和校服不整必須罰跑步、第一届校運會開幕、排隊食飯時間充足、初步實現學生自治和校園民主、校方同意參加學聯團體會員、與校方開會完全反映了學生意見。可惜，有誰再會為小弟平反?
因此，校園必須推行民主化。才會改善社會對民主的認識，才會更能加強與保障人權!
什麼是民主? 為何要在校園推行民主化? 因為校園必須是加強與保障人權教育的基地! 校園提供一個空間，使青少年在校園民主、學生自治的生活當中成長。從而使學生更能認識與實踐人權的真諦!
當時，在下曾參與某學校的學生會組織。許多同學們當初所謂參選政綱，曾揚言當選後會怎樣如此美好? 在確實當選後，有誰會如此敢言? 風波不斷的時局，學生權益一直盪然無存。請問學生有權益的必要嗎? 師生始終是校園的上帝，校方所做的一切必須合乎實際權益! 學生權益盪然無存是什麼原因? 是學生會組織完全失去保障學生權益!
在前兩年，當選學生會職員的時期。被一個自稱學長前任職員失實地形容是:「你是神經病的，沒腦! 而且獲取許多利益和沒有任何信用!我已經沒話可說，將來若這麼幸運讓我在某社團某大學遇上你的話，我一定不會給你任何權力的！！」 小弟做學生會職員由此至終必須熱忱於同學們的利益為上，不許有任何私心。當時一直在校園討論區搜集同學們的意見心得，一直在思考使用什麼辦法可以解決校園問題。因此從來沒有存在神經病的可能性!
為什麼他會如此反對校園民主化?到底有什麼居心? 後來才知道他就快要卸任的時候，串通學生選不做事、不敢言的指定人為對象。難道害怕今届做事敢言，會破壞他們「英勇」的形象? 說真話，小弟不是要特出個人。只有我個人，提議和思考校園許多問題。在某部份同學負責其他工作(如財政、日常學生會辦公室工作等)例外，其他人從來沒有想過，他們只會刪除問題等等。而且，從來沒有獲取許多利益。全部的利益就是同學們共同享受，例如廢除學生遲到和校服不整必須罰跑步、第一届校運會開幕、排隊食飯時間充足、初步實現學生自治和校園民主、校方同意參加學聯團體會員、與校方開會完全反映了學生意見。可惜，有誰再會為小弟平反?
因此，校園必須推行民主化。才會改善社會對民主的認識，才會更能加強與保障人權!
2008年8月1日星期五
2008年6月10日星期二
澳門：未命名的章節（２００８）
維基百科：
《未命名的章節》
《未命名的章節》，是澳門創作人協會在2007年度的創作項目，於2008年出版。內容通過文字、音樂及影像保存但已碩果僅存的澳門人事景物和生活片段，展示澳門情懷和風土人情。其中以小故事、漫畫和攝影三種不同的創作手法，呈現心中的澳門。其出版獲澳門不少書評人廣泛好評。
內容
全書共分為六類：澳門人、澳門老行業、懷舊美食、向隅之物、街頭巷尾活動、舊區建築。由一隻喜歡流浪的小貓做主導，帶領讀者穿街過巷遊澳門。小貓阿無以浪遊者的身份，帶著距離感地看待澳門的人事景物，發掘一個新角度給讀者觀察全個澳門。
2008年5月7日星期三
分數為何十分重要
原載於〔澳門勞動報〕第二十九期 07.05.2008
在歷史上從古至今，社會教育是以考試為唯一合格標準的。但大家可否瞭解應試教育始終存在的危害和局限性？
為何有危害性？因為應試教育的危害性，最主要許多學生向片面的分數追求，其次抹煞了一切積極性和創意，增加許多學業負擔。被應試教育「淘汰」出來的人們，最終會成為雙失青年。後果會是怎樣，我們就可以在澳門知道一清二楚。許多雙失青年從此生活在無業、無學的現狀，反而惡化現在澳門經濟所謂走向「黃金時代」的前路。使許多同學年輕地放棄學業，投身一切有關賭場的行業，使澳門的經濟更加單一化，到時候危害就更大了。其次，為何有局限性？ 局限在於實施「填鴨」形式的教育，只有考試合格是否就是升留的標準，違反「五育（德智體群美）並重」的教育原則，不利體育、藝術能力和多元智能的培養。 學生從而為了應付考試，花費大量金錢和時間上補習班，影響正常作息。唯分是舉，埋沒不擅長考試但有能力的人。因此，在目的上要許多成為在社會上有用的人才，必須廢除一切如科舉制度般的應試教育才行。
到底有什麼教學模式可以代替一切應試教育？以下就為大家說明清楚。我提倡實行古人有云：「讀萬卷書，行萬裏路」的教學模式。何謂讀萬卷書？讀萬卷書不是要學生們死記硬背，而是要從小到大家校培養他們自學的能力，從而增加其他科目的興趣，增加其他科目的知識。到最後期末的時候，廢除應試教育為升留標準。從而每科以英文會話課一樣，每年使用所學的內容為標準，實踐的表演和演講等輕鬆形式，以表現的高低考核學生在每年的成績，從而使比考試的辦法更為輕鬆。其次，何謂行萬裏路？萬裏路就是要使學生在學時期，參與和體驗更多實際的事務，使他們瞭解更多社會上許多課外和有用的知識!理想雖然美，希望最終實現新型的教學模式可以實現！
其實我是所謂不是太好的人，到底是為什麼？因為當年在廣州一起讀書的同學，現在都上大學二年級。在澳門的同學，有些剛畢業、有些剛高三。而我自己，定居澳門的時候留一年、生病的時候留一年、意外右手斷了留一年。我都不知道什麼時候才會到大學去？所以在教育上千萬不要唯分是舉，埋沒不擅長考試但有能力的人。人家不擅長某科的考試,始終要考試合格從而重讀是不行的，是侮辱學生的心靈的。其實許多重讀生的苦惱是許多的，只是他們沒有膽量說出來，某部份重讀生會給別人岐視，會給自己心靈的創傷的多麼大。.難道讀書是為了分數，從而在校學習到的就是心靈的創傷是多麼大嗎？所以希望一切學生，千萬不要自暴自棄，一定要英勇無畏的心向前走才行！
最後，為何分數是十分重要？ 希望美好的讀書日子到來！
在歷史上從古至今，社會教育是以考試為唯一合格標準的。但大家可否瞭解應試教育始終存在的危害和局限性？
為何有危害性？因為應試教育的危害性，最主要許多學生向片面的分數追求，其次抹煞了一切積極性和創意，增加許多學業負擔。被應試教育「淘汰」出來的人們，最終會成為雙失青年。後果會是怎樣，我們就可以在澳門知道一清二楚。許多雙失青年從此生活在無業、無學的現狀，反而惡化現在澳門經濟所謂走向「黃金時代」的前路。使許多同學年輕地放棄學業，投身一切有關賭場的行業，使澳門的經濟更加單一化，到時候危害就更大了。其次，為何有局限性？ 局限在於實施「填鴨」形式的教育，只有考試合格是否就是升留的標準，違反「五育（德智體群美）並重」的教育原則，不利體育、藝術能力和多元智能的培養。 學生從而為了應付考試，花費大量金錢和時間上補習班，影響正常作息。唯分是舉，埋沒不擅長考試但有能力的人。因此，在目的上要許多成為在社會上有用的人才，必須廢除一切如科舉制度般的應試教育才行。
到底有什麼教學模式可以代替一切應試教育？以下就為大家說明清楚。我提倡實行古人有云：「讀萬卷書，行萬裏路」的教學模式。何謂讀萬卷書？讀萬卷書不是要學生們死記硬背，而是要從小到大家校培養他們自學的能力，從而增加其他科目的興趣，增加其他科目的知識。到最後期末的時候，廢除應試教育為升留標準。從而每科以英文會話課一樣，每年使用所學的內容為標準，實踐的表演和演講等輕鬆形式，以表現的高低考核學生在每年的成績，從而使比考試的辦法更為輕鬆。其次，何謂行萬裏路？萬裏路就是要使學生在學時期，參與和體驗更多實際的事務，使他們瞭解更多社會上許多課外和有用的知識!理想雖然美，希望最終實現新型的教學模式可以實現！
其實我是所謂不是太好的人，到底是為什麼？因為當年在廣州一起讀書的同學，現在都上大學二年級。在澳門的同學，有些剛畢業、有些剛高三。而我自己，定居澳門的時候留一年、生病的時候留一年、意外右手斷了留一年。我都不知道什麼時候才會到大學去？所以在教育上千萬不要唯分是舉，埋沒不擅長考試但有能力的人。人家不擅長某科的考試,始終要考試合格從而重讀是不行的，是侮辱學生的心靈的。其實許多重讀生的苦惱是許多的，只是他們沒有膽量說出來，某部份重讀生會給別人岐視，會給自己心靈的創傷的多麼大。.難道讀書是為了分數，從而在校學習到的就是心靈的創傷是多麼大嗎？所以希望一切學生，千萬不要自暴自棄，一定要英勇無畏的心向前走才行！
最後，為何分數是十分重要？ 希望美好的讀書日子到來！
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