虐打絕不是唯一教育方法

 在近日網傳影片當中，一名三十五歲的母親，在香港長沙灣保安道一個圖書館內與兩名男女小童坐在圖書館一角。該母親先是對女童溫書進度極不耐煩，直言「三點鐘啦，溫十個字都未溫到」，「出去啦，受刑呀去，出去呀，我忍唔到啦」。

　　期間女童似乎想辯解，但該母親反道「仲同我駁，X街」，繼而用手大力扭女童耳仔。然而該母親盛怒下未有心軟，繼續訓斥女童「你係咪有病㗎，你個X街寫乜X呀」。及後，女童懷疑答錯題目再被打臉，隨後更被母親一手大力扯離座位。最後該名母親將女兒帶至圖書館後樓梯繼續怒罵掌摑，聲音響徹整個梯間，女童則仍是不斷擦淚。

　　這是一件不幸的事件，引起網上的熱議。雖然沒有造成人命傷亡，但給予孩子童年陰影是一生的。不過幸運的是這不幸事件由網民拍攝影片所揭發。該網上流傳的影片也得到警方注意。他們也在長沙灣區拘捕了涉案女子。警方確認有關女童安全，同時將她送往醫院作詳細檢查，再轉介有關家庭予相關部門及其他機構以提供適切支援。如果沒有網友揭發，所有人未必知道這件事的發生，其後果不堪設想。圖書館是寧靜看書和自修地方，該母親發出這樣的嘈音，亦是非常自私擾亂其他讀者的行為。

　　參考澳門教青局的欺凌定義：「單獨一人或一組人向不能即場作出自我保護的個人，施予長期的身體或心理暴力，有意識地傷害、恐嚇該人，使其驚懼或對其構成壓力。欺凌就是在受害者難以自衛的環境中，刻意多次傷害受害者。」被母親在公眾場合下虐打的女童，明顯是不能即場作出自我保護的人。該母親施予長期的暴力，為的是讓該女童貼貼服服服從於母親。女童所做的事，必須符合母親的期望或要求。何以見得該母親符合欺凌他人的條件？最主要是她出現言語和動作上的暴力行為之餘，還不讓女童作辯解，這是最不為人道。

　　其實家庭暴力，對孩子負面影響是跟著一世的。有的孩子走向學壞的歪路，有的孩子走向自殺傾向。為何出現這種暴力傾向的家長？最主要是受中國傳統教育的影響，認為「嚴師出高徒」或者「慈母多敗兒」之類的教育理論。錯誤認為嚴格要求孩子，就能提高孩子學業成績。其次或者是工作上的壓力，宣泄在孩子身上。其實這樣只會破壞家庭關係，也破壞孩子學習求知欲。

　　在二十一世紀的今天，應該放下傳統不良的教育方法。孩子聽教聽話，絕對不是打出來。孩子在學業或課外有成績，絕對也不是打出來。教育最主要目的，就是要讓孩子主動投入知識世界。