據報道：「一個高中生，一邊備戰高考，一邊出版幾十萬字具有學術分量的著作，他就是已經出了两本專著的西安中學高三學生林嘉文。昨日突然傳来噩耗，林嘉文自殺身亡，这一天才少年的離去，讓人唏噓，他究竟是怎麼了？」（《十八歲史學奇才因抑鬱症自殺 曾出版两本專著》，手機央廣網，二零一六年二月二十五日）
根據最近傳媒報道指出，年僅十八歲已出版兩本歷史專著的中學生林嘉文同學，因抑鬱症跳樓自殺。本人聽到這個消息，實在是晴天霹靂。為何這麽有希望的少年會選擇自盡呢？說實在的話，本人在十八歲時，對歷史仍是一門已入門的興趣學科，對古文的理解和搜索資料的方法，仍然沒有太大的了解。雖然本人近年來喜歡整理編列已存在的歷史資料，不過感覺林嘉文同學的歷史論述水平明顯比本人高。這可能是林嘉文同學著重歷史研究論述，而本人著重整理編列歷史資料的緣故吧！編列歷史資料，只是客觀反映前人所記載或研究的資料結晶，歷史研究論述則是運用自己或他人歷史理論基礎上進行研究。所以本人在完善整理編列能力的同時，也要向林嘉文同學多學習歷史論述的能力。
最近在廣州書城買到林嘉文同學的最後一本著作，其遺著名為《懮樂為天下 范仲淹與慶歷新政》。宋史名家、陜西師範大學歷史文化學院教授李裕民為其作序，指出林嘉文同學「給我印象最深的是，完全符合學術規範，言必有據，注文長達六萬多字，佔全書五分之一以上。……其治學態度是嚴肅認真的。其水平放諸當今有關范仲淹慶歷新政較為優秀的論著之列，也是當之無愧的。」本人看過林嘉文同學的文章，可想而知李教授没有讚錯他，確實天妒英才。如果他堅持生活下去，未來可能會成為史學大師，可惜歷史没有如果。
網上百科介紹什麼是歷史學家，提要認為「歷史學家包括歷史記錄的編撰者和歷史材料的研究者。」兩者同是歷史工作者，兩者對歷史學發展缺一不可。這是因為如果沒有完整的歷史記錄，歷史研究者就没有充足的資料進行研究。如果沒有歷史研究者對歷史進行研究，歷史的知識結構就不會完整，大眾對歷史認識就不會普及。雖然本人的歷史認識仍未到家，只是一般愛好者水平。不過認識到歷史對人們日常生活，絕不是別無用處，為人處世相當需要前人的經驗。
從這件事上，應多了解什麼是抑鬱症？社會各界應多認識精神疾病對一個人的危害，應多關注精神疾病患者的需要。其實寫史是用許多精力和時間的工作。林嘉文同學在新書後記坦言，在強烈心理和身體壓力下寫成歷史專著。個人感覺社會過分以奇才少年周圍宣傳，無疑增加林嘉文成名後的心理壓力。據報道更甚的，學校還拿所謂奇才少年做研究對象。其實教育工作在培養同學特殊能力的同時，應多關心和提升同學心理質素、抗壓能力。
其實有時做人有點失落感，從小到大一直喜歡鬼才黃霑，却無缘見黃霑的真人一面。剛認識這位歷史奇才少年林嘉文同學，突然傳出他自殺的消息，可惜可惜！其實很想請教林嘉文同學如何自學西夏文？如何加強自己論述能力？不過一切都太遲了。林嘉文同學的死，除了是中國史學界的悲哀之外，也應該是所有熱愛歷史朋友的悲哀。感到有生之年認識到家人和朋友，其實是種緣份。現在可做的，就是珍惜眼前人的同時，為實現自己的理想目標而做好自己，保重自己的身體。感覺未來路上不平坦，是上天給自己一個考驗。
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