洗腦教育最可怕(28/9）

日前見到一篇在《澳門日報》刊登名字叫做《國民教育不可怕》的文章，是由作者易言寫的。這篇文章主要向大家說明為何國民教育不可怕，香港人為何反對國民教育。當觀看這篇文章之後，感覺作者完全沒有看過教材就對最近反對國民教育行動作出較為片面的評論觀點。



到底在《國民教育不可怕》的文章有什麼令人感到質疑之處?作者易言在文章中提到：「近日，反「國教」風由鄰埠悄悄吹到澳門，慢慢在澳門高校蔓延，有高校學生已醞釀反國民教育行動。河水不犯井水，一向民風淳樸的小城卻免不了受「大香港」的影響。然而，許多澳門人不贊成將香港部分人的一套搬來澳門，亦反對無理的「大香港主義」。」其實在歷史的長河當中，港澳兩地一直是一衣帶水的關係，形容港澳關係河水不犯井水的說法實在有分化作用，這究竟是什麼居心? 我們可以從幾個方面，去證實港澳兩地一衣帶水關係的存在。例如港澳兩地都曾經歷過殖民統治，現在港澳兩個特別行政區也實行「一國兩制，高度自治，澳 (港)人治澳 (港)」的方針實行管理。再如港澳兩地所處的地理位置都處於珠江口，港澳兩地從古至今都有經濟、文化等交流活動，而且一直都沒有停止過。難以明白作者易言所理解的論點，是不是要一個如同親人的兩兄弟河水不犯井水，之間的關係變得要翻臉成仇才是最好?反對洗腦的國民教育絕對不是受「大香港」的影響，也絕對不是無理的「大香港主義」。相信大部分反對國民教育的澳門市民，都瞭解在國民教育當中有許多洗腦的內容。所以反對國民教育絕對不是為反對而反對，也絕對不是澳門人將香港部分人的一套搬來澳門。更難以明白的是強調教育當中有更多獨立思考元素，這又怎會是無理的「大香港主義」?



作者易言在文章在第二段更指出：「部分港人把推行『國民教育』視為洪水猛獸，更直斥其為『洗腦工程』。然看白了，反『國教』關鍵無非「國民」二字，因為在香港回歸逾十五年來，著實有很多香港人仍然未回歸，不少人認為他們只是香港人而非中國人，在此前提下，推行『國教』遭到『非國民』反對實屬必然。但是純為反對而反對，甚至達到事事阻攔的地步，對於一向理智、和順的澳門人來說，實在不宜效法，更應理性看待『國民教育』。」認為反「國教」關鍵無非「國民」二字的論斷確實大錯特錯，雖然香港回歸逾十五年來有些香港人仍然未回歸，但不代表全部都是。若要理性看待國民教育，強烈建議先看一次香港國民教育教材和澳門公民教育教材之後再進行評論。否則難以理性看待國民教育，所有評論都會偏向其中一邊。



易言在文章最後一段所云雖然有點道理，但不全面。他說「只要從教育內容、教學方式上多下工夫，盡量完善，鼓勵獨立思考」，就完全不用怕國民教育。但受教者有沒有心正不歪和心懷家國，絕對不是不用怕國民教育的兩個因素。若受教者心正不歪和心懷家國都好，但國民教育的內容完全偏向一面，那又如何鼓勵受教者獨立思考，這點完全是自相矛盾的。



這篇文章在互聯網上的回響則是批評謾罵的聲音居多。以觀察社交網站「FACEBOOK」的專頁「港澳新一代視訊頻道 IMT CHANNEL」其中一帖關於《國民教育不可怕》的文章為例。網民AUSTIN AO IEONG說：「獨立思考，心正不歪之後點解又要心懷家國？教育係授業解惑明判是非，點解要心懷祖國情懷？難度以唔同國家立場出發數學定理會唔同左？若果國民教育無染紅而只係公民道德教育，咁現時由大陸民眾行為可知其失敗，不可推行，未證實的定理也不可以寫在教科書吧，更何況要新設一科目；若果染紅更萬萬不可推。從邏輯上強推國教已站不住腳，但為何香港政府還要做違反邏輯的事？不難想像背後有甚麼政治陰謀，那還不令人害怕嗎？」這些違反邏輯的事，而且這麼多市民反對的事，難以瞭解香港政府仍堅持對國民教育的強推，究竟強推之後對誰最有益處? 其實國民教育不可怕，洗腦形式的教育才最可怕。洗腦教育的推行絕對不能讓受教者獨立思考，相反會讓受教者片面接受這一套概念，難道這是我們想要的教育嗎?