落後的教育體制如何與時並進？

筆者剛開始先說一件事，就是在上周有篇文章中出現了其他原因，導致文字上出現少許錯誤，敬請大家多多見諒！現在，筆者就為大家講一個小故事。從前，有多家農戶特別喜歡餵鴨子，也特別喜歡玩選擇鴨子的遊戲。他們玩選擇鴨子遊戲的時候，最喜歡選擇聽話的鴨子，另外不會喜歡選擇不聽話的鴨子。餵鴨子，千萬不要以為很不容易，其實餵子是最容易的事，到底為什麼？因為不管怎樣餵，它們也會快高長大，也不會有任何反抗的舉動。可是在有一天最意想不到的是，部份鴨子突然勇於向農民宣戰。雖然在「戰爭」的過程中的鴨子能獲全勝，卻讓農民更為震怒。最終，這一群農民立刻把不聽話的鴨子盡屠宰。為什麼這一群農民要盡屠宰勇於宣戰的鴨子？還要任意選擇鴨子？ 　　

現在覺得勇於獨立思考的教育，絕對沒有被當今所重視。以近來發生Rap歌的同學Gary被「勸喻」離校事件為例，雖然當事人有許多過錯，為什麼校方不能勇於寬恕容納？也許現在的教育不是「有教無類」嗎？當校方認為這名同學有許多問題就不教，絕對是錯誤的做法，也過於精英主義。也許學校有進退兩難的苦處，進一步令人感覺辦校不以教育為宗旨，退一步會令人感覺辦校確實不嚴厲。但希望校方要明白一點，不管進退有多麼難，紀律處分必須仍以教育為宗旨，紀律與教育必須達到平衡點。不可把學校以公司模式管理，也更不可忽視學生應有的權益。若果學校以公司模式管理，就會立刻失去原先擁有的教育作用。若果忽視學生應有的權益，未來培養出來的人才就更不能做到如何獨立思考。 　　筆者在星期天參加了澳門青年動力舉辦的「動力論壇」。論壇的主題為「新時代的校生關係」。澳門理工學院社會工作課程講師梁啟賢先生指出：「澳門教育體制落後，跟不上時代。很難以想像四十多人一班的確難以教學，有些同學讀書甚至不背不安樂。還用這種制度，不知道會不會跟上知識型經濟。知不知道現在的同學讀書很悶，教育更與時代脫節。例如問唐朝是什麼？（某些學生就會答）糖水舖就有一間。」澳門的教育體制，的確跟不上時代，難以想像落後的教育體制如何與時並進？澳門教育體制的所有改革，不是只有一次「非高等教育發展十年規劃咨詢」就能完成的。咨詢會成不成功，與真正的成效沒有必然關係。那麼澳門要怎樣的教育體制，才能與時並進？筆者認為第一是面對現存的教育問題，千萬不要視而不見。對現存問題視而不見，或者糊塗地過關，會把複雜問題簡單化。第二是面對教育體制的改革，千萬不要說而不做。目標雖然有時講得很理想化，咨詢資料有時收集得很完整化，但實現起來的時候就很難了。說而不做的後果，或者做得更差，受害的只有自己。第三是作為管理教育的機構面對任何糾紛時，千萬不要偏於評斷。若評斷其中一方是錯的，就會帶來許多不公平的結果。所以處理學校、教師、學生三方工作時，必須強調中立性。既不偏於學校、亦不偏於教師以及學生，以中立的態度處事才能解決問題。第四是學校面對學生提出的意見，千萬不要聽而不理，也千萬不要強硬控制。重申校園是民主教育的基地，千萬不要把校園視為一個小王國。同學們在小王國當中讀書，會使他們找不到任何讀書樂趣，也使他們更為愚昧、盲從。第五是促進師生關係，彼此了解對方，溝通方法也不要一成不變。最主要促進師生關係以後，教育氣氛才能實現快樂共融。 　　

今年在日本發生了九級大地震，引起最為嚴重的海嘯，也加上引發的火災和核洩漏事故而導致死傷無數，生態環境也被嚴重破壞。但日本人臨危不亂、捨己救人的精神讓許多人讚嘆，也讓筆者有所感動。但是不明白我國民眾為何要急於搶鹽？難怪澳亞衛視新聞曾報導某鹽店負責人說：「我們中國人連日本仔都不如，日本太糟糕也沒有什麼事。為什麼我們只是謠傳，你們都可以這樣做？………」從搶鹽一事，可以明白教育體制完善與否是多麼重要。因為現在的教育不只是求分數，而是提高一個民族公民意識的最好途徑，也是實現真正和諧社會的唯一途徑。 （去周本欄第七段小標題，應為「澳門思匯網絡」手民之誤，合更正。）