解決澳門學生留級率問題的重點所在

澳門學生留級率問題嚴重，近年受到本澳多個傳媒或社團等關注，也得到香港多個傳媒的頭條關注。有幸得到許多傳媒或社團等多方面的報道曝光，外界而對澳門學生的留級率問題作廣泛關注。需要說明的是外界對這難題廣泛關注，並不代表就此能夠完全解決這些問題，只是成為其中一個解決澳門學生的留級率問題的出發點。本人都曾受教育留級制度痛苦折磨過，當然感同身受地感受到現在學生所受留級制度的壓力有多深。

　　解決澳門學生的留級率問題，絕對沒有想像中簡單。澳門學生的留級率問題現況，也絕對沒有想像中好。參考專欄作家子龍在《華僑報》專欄文章《談澳門高留級率》當中引用資料稱：「根據教青局公佈的資料，回歸十年，澳門基礎教育階段的留級率一直居高不下。尤其是初中階段，十年來穩定在百分之十三點八至十六點七之間，以二零零八∕二零零九為例，初中留級率為百分之十三點九，為六十五個參與OECD舉辦的PISA測試的國家和地區中最高！近兩年來，留級率雖然有所下降，但初中仍在百分之十一以上，高中仍在百分之六以上。根據OECD的研究，留級率高的地區其在PISA測試中的表現相對較差；又據一些訊息顯示，國際上對留級制度普遍呈不贊成的態度，或正在設法減少留級率。在上述這樣的國際教育背景下，澳門基礎教育階段此一高企的留級率，尤其是奪取OECD統計之冠的結果，引起了本澳教育界的高度重視，並對此作出思考和研究。」我們可以根據澳門教青局公佈資料，也根據OECD的研究來看，看出澳門學生留級率問題的嚴重。所以不用筆者多說，這些數據可證明留級率問題在澳門的存在。

　　應該需要思考的是，為何學生的留級率問題在澳門始終居高不下？以下按照實際情況提出一些問題，會不會是一些學校為了提高其升班資格或畢業合格的標準，從而提高學校畢業證書的含金量？ 其實提高學校畢業證書的含金量，對於校方而言絕對不是壞事，因為可以吸引更多人到該校就讀。對於學生也絕對不是壞事，讓學生畢業後就學或就業帶來優勢。可是提高該校畢業證書含金量的同時，千萬不要忘記學生所受的讀書負擔壓力有多少？因為校方提高其升班資格或畢業合格標準的同時，也會提高對學生所受的讀書負擔壓力。故此千萬不要輕視學生所受的讀書負擔壓力，若許輕則情緒異常，重則輕生送命，也讓部分學生日常生活常於補習社中經歷。何以體現「全人教育」？這樣說絕對不是認為學校畢業證書含金量沒有提高必要，而是提高的同時必須顧及學生們的感受。其次實行留級制度會不會是為了增加學生的讀書緊張氣氛而設？對於學生而言，留級制度確實給予學生一定的警戒作用。常常想著成績不合格就不能升班，嚴重的就是被踢出校或不能畢業。但過分給予學生許多讀書緊張氣氛，從而讓一些學生因此討厭上學，因而導致一些學生成為無助地成為雙失青年，從而引發與雙失青年有關的社會問題。所以我們現在可以了解到，學生留級率的多少直接影響一個學生成長之餘，還間接影響社會的穩定與發展。

　　那麼解決澳門學生留級率問題的重點所在哪裡？除了家校促進合作解決問題之外，學校在教學事務安排上應多聽學生意見，同時學生應盡最大努力創造更進一步的成績。同時社會各界除了高度關注之外，還要有解決問題的有效行動，也要有解決留級率問題的決心，才能把澳門學生留級率問題完滿解決。