最近觀看由澳門大學教育學院副教授黃素君所撰寫，刊登於二零二一年七月十九日的《澳門日報》教思版，題為《為學生搭建一個合適的舞台》一文深有同感。
對澳門大學教育學院副教授黃素君深有同感之處，首先在於她指出「有時會聽到教師抱怨孩子不專心上課，或是沒有學習動機等。但在看着孩子表演那一刻，我想着，或許只是我們尚未為孩子搭建起一個合適的舞台而已！」有些學生不專心上課，導致成績差而追不上進度，或出現學壞等不良現象。可能是一些刻板死背填鴨式的教育，或者是一些過份長輩説教式教育，未能更好地促進學生的學習動機有關。應該多點從學生的角度出發，求學不應只求分數，輕鬆寓娛樂於學習，讓學生主動表現自己的潛在能力。
其次同感之處在於黃素君副教授提出與學生公平參與舞台有關的看法。她指出：「當然，筆者也觀察到有一些情況，希望學校可以多加注意，這就是性別角色刻板化的問題。教育公平其實除了有均等的參與機會外，也涉及到是否會因性別刻板的問題而衍生出不公平的發展。」
其後她用學校舞蹈表演者作例子，體現澳門存在性別角色刻板化的問題。她發現「無論是小學或是幼稚園的學校舞蹈表演者都是清一色的女孩（學校是男女校。」的確舞蹈不應該是女生專利，武術也不應該是男生專利。現在已經是二十一世紀了，男學生或女學生學習是否容易上手，並非偏向一個性别參與一種表演或體育項目的理由。 否則可能會剝削學生每一個發展的機會，同時難以推進澳門全人教育的目標。
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